picornaviridae 微小核糖核酸病毒科(+RNA)
enterovirus腸病毒
Poliovirus (小兒麻痺病毒)types 1, 2 and 3
Coxsackie A virus (克沙奇 A 型病毒)types 1 to 22 and 24
Coxsackie B virus (克沙奇 B 型病毒) types 1 to 6
picornaviridae 微小核糖核酸病毒科(+RNA)
enterovirus腸病毒
Poliovirus (小兒麻痺病毒)types 1, 2 and 3
Coxsackie A virus (克沙奇 A 型病毒)types 1 to 22 and 24
Coxsackie B virus (克沙奇 B 型病毒) types 1 to 6
picornaviridae 微小核糖核酸病毒科(+RNA)
enterovirus腸病毒
Poliovirus (小兒麻痺病毒)types 1, 2 and 3
Coxsackie A virus (克沙奇 A 型病毒)types 1 to 22 and 24
Coxsackie B virus (克沙奇 B 型病毒) types 1 to 6
念三類組或修習過相關課程的人,可能有解剖青蛙、小白鼠或其他動物的經驗。我第一次解剖的經驗,大概是高一時參加醫學營時,看見鼠肺及大體老師吧!為了有新鮮的鼠肺,老師都是在課前犧牲小白鼠取出肺臟,但鑑於可能有同學覺得取出過程太過血腥,因此都是在實驗室內先取出才講解給學生聽。我還記得那時候有個學姊講了這樣的話:「你們不要覺得老鼠很可憐,因為他天生就是要被犧牲的。」
這句話我至今仍無法同意,也不能理解為何人可以如此傲慢與自以為是。我們是自私的,或許基於教育或科學研究,而必須犧牲一些生命,但我認為我們應當以謙卑的心感恩這些動物的犧牲;而非自以為是的視這些生命的消逝為理所當然。希望在修習相關課程的學生,能尊重、感謝並珍惜這些生命的付出。
時常看見在社群網站上,有人會跟自己解剖的小動物合影並分享,這種行為實在令我無法理解。
剛修完大體解剖實驗。基於對大體老師的尊重,大體實驗室嚴禁攝影,更禁止拍攝大體老師。然而,即使不是醫學生,假若有機會去參觀大體實驗室,有人會開心的和大體老師合影嗎?同樣的道理,這些被解剖的動物們,其實無異於大體老師,學生擺pose和他們拍照,不覺得奇怪嗎?
僅以這篇簡短的文章,希望日後修習解剖課程的學子,能尊重、感恩動物們及大體老師們的付出。
念三類組或修習過相關課程的人,可能有解剖青蛙、小白鼠或其他動物的經驗。我第一次解剖的經驗,大概是高一時參加醫學營時,看見鼠肺及大體老師吧!為了有新鮮的鼠肺,老師都是在課前犧牲小白鼠取出肺臟,但鑑於可能有同學覺得取出過程太過血腥,因此都是在實驗室內先取出才講解給學生聽。我還記得那時候有個學姊講了這樣的話:「你們不要覺得老鼠很可憐,因為他天生就是要被犧牲的。」
這句話我至今仍無法同意,也不能理解為何人可以如此傲慢與自以為是。我們是自私的,或許基於教育或科學研究,而必須犧牲一些生命,但我認為我們應當以謙卑的心感恩這些動物的犧牲;而非自以為是的視這些生命的消逝為理所當然。希望在修習相關課程的學生,能尊重、感謝並珍惜這些生命的付出。
時常看見在社群網站上,有人會跟自己解剖的小動物合影並分享,這種行為實在令我無法理解。
剛修完大體解剖實驗。基於對大體老師的尊重,大體實驗室嚴禁攝影,更禁止拍攝大體老師。然而,即使不是醫學生,假若有機會去參觀大體實驗室,有人會開心的和大體老師合影嗎?同樣的道理,這些被解剖的動物們,其實無異於大體老師,學生擺pose和他們拍照,不覺得奇怪嗎?
僅以這篇簡短的文章,希望日後修習解剖課程的學子,能尊重、感恩動物們及大體老師們的付出。
戰士戰死了的時候,蒼蠅們所首先發見的是他的缺點和傷痕,嘬著,營營地叫著,以為得意,以為比死了的戰士更英雄。但是戰士已經戰死了,不再來揮去他們。於是乎蒼蠅們即更其營營地叫,自以為倒是不朽的聲音,因為它們的完全,遠在戰士之上。
的確的,誰也沒有發見過蒼蠅們的缺點和創傷。
然而,有缺點的戰士終竟是戰士,完美的蒼蠅也終竟不過是蒼蠅。
戰士戰死了的時候,蒼蠅們所首先發見的是他的缺點和傷痕,嘬著,營營地叫著,以為得意,以為比死了的戰士更英雄。但是戰士已經戰死了,不再來揮去他們。於是乎蒼蠅們即更其營營地叫,自以為倒是不朽的聲音,因為它們的完全,遠在戰士之上。
的確的,誰也沒有發見過蒼蠅們的缺點和創傷。
然而,有缺點的戰士終竟是戰士,完美的蒼蠅也終竟不過是蒼蠅。

statin類藥物,主要用於降低膽固醇,治療高脂血症 ( Hypercholesterolemia )
作用機轉

statin類藥物,主要用於降低膽固醇,治療高脂血症 ( Hypercholesterolemia )
作用機轉
面對參考書,升國一的學生告訴我他不想學。
:如果你不想學,你為什麼不跟你媽媽講?還要來補習班?
:我講了啊,但他都不理我
:如果你什麼都不要學,那你要幹什麼?